幼儿园教育学科如何有效指导幼儿阅读 幼儿园教师教育随笔 3页

幼儿园教育论文之如何有效指导幼儿阅读幼儿园老师教育随笔在幼儿早期阅读中，我们能够让幼儿在阅读的过程中，获得美的享受并熏陶情操,提高日后书面语表达。俗话说：“好书如挚友。” 幼儿园教育论文之如何有效指导幼儿阅读幼儿园老师教育随笔在幼儿早期阅读中，我们能够让幼儿在阅读的过程中，获得美的享受并熏陶情操,提高日后书面语表达。俗话说：“好书如挚友。” 在幼儿文学作品中，一个好的文学作品通过幼儿的阅读以一种生动，有情节，粗浅易明白的语言让幼儿获得是愉快的情绪，并促使幼儿身心健康开展。假设能有效地指导幼儿阅读，不仅能够开阔幼儿视野，扩大其知识面，还能促进幼儿观察力、想像力。尽管我们都明白培养幼儿阅读适应的重要性，但由于幼儿各方面发育还未成熟，阅读活动往往带有较大的盲目性和随意性，因而，我认为正确引导小孩读书，应该留意以下几方面入手：首先，老师要给幼儿创设良好的阅读环境，这是培养其良好阅读行为适应的前提。幼儿阅读从物质环境来讲，我们必须给小孩提供一个光线充足、环境优美、宽阔安静，有文化气氛的活动空间。如，在幼儿园中，我们在教室设置了图书角，放了一些适宜幼儿取放的书架和适宜各年龄幼儿的幼儿文学作品，还有一些小桌椅，幼儿们能够在图书角自由读书。如此能够培养、激发他们的阅读兴趣。老师还可经常为幼儿讲一些书架上的故事，以积极的阅读态度阻碍并鼓舞幼儿主动阅读各种书籍，使他们接触到在现实生活直截了当接触不到的事物。0-6岁的小孩言行大多来源于模拟，假设小孩四周的伙伴、老师、父母喜欢看书，有良好的阅读行为适应，那么这些成人的行为确信会阻碍着小孩。其次，老师应科学的为幼儿提供图书。在为幼儿选择阅读的内容时，我们要考虑幼儿年龄小，认识水平和审美才能较低，对事物缺乏分辩力。供幼儿阅读的书籍，应以图为主，有的幼儿识字较少或不识字，文字过多的文学作品幼儿难以独立阅读。如给小孩提供中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物，作为老师必须把好选书、供书这一关。老师要尊重小孩的选择，选择图书时应充分给予小孩自主权，才能激发小孩再看书的欲望和提高阅读兴趣，才能更有效的开发小孩的想像力、观察力。比方：优秀的幼儿文学作品《小兔乖乖》，兔妈妈要去给小兔们采蘑菇，小兔们会特别欢乐，当大灰狼来时，小兔们特别害怕，但也特别英勇，在听这个幼儿故事时，幼儿能像故事中的主人公那样设身处地地展开思维活动，能像主人公一样，在紧张的时候感到畏惧，在获得成功的时刻感到轻松和愉快。如此，当幼儿进展自由阅读时，就会津津有味地一页一页边看边说，有效地开展了幼儿的思维才能，加强其道德感，开展了幼儿的语言才能。使幼儿从书籍中获得各方面的知识，不断地开辟眼界。因而，在选择儿童文学作品的时候不仅要求儿童文学作品写得生动形象，还需要在儿童文学作品中塑造值得幼儿学习和效仿的形象和行为，不符合科学的鬼怪故事则要抵抗。再次，我们要协助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的，他们留意的是画面。他们的目光往往被本人最感兴趣的画面所吸引，特别难做到从头到尾在细心阅读，我们应该逐步培养幼儿独立的阅读才能。第一、教会幼儿阅读时要有顺序的阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿明白阅读一本书时应该从头到尾一页一页的看。在观察某个画面时，也应和看图讲述的一样，按一定的顺序进展。如：理解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，人们在干什么等等。第二、要引导幼儿阅读全书进展概括的才能，即幼儿阅读一本书后，引导幼儿能讲出大致意思。从中学会分辨好与坏、善与恶、美与丑，进而提高阅读才能。因而，除了以上几点外，还有与伙伴共同阅读，也是培养幼儿阅读的良好适应，阅读既是自主的阅读，也是分享的阅读，同班幼儿是幼儿阅读中的另一位亲切的伙伴，他们年龄相仿，有共同的阅读兴趣，他们互相陪伴、学习，让分享阅读更具互动性了；分享阅读让小孩在幼儿园里遭到师生一起读，伙伴一起读的乐趣总的说来，培养幼儿阅读良好的才能，对幼儿来说收获颇丰，他既能够使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识，开阔眼界，熏陶情操，还能够为以后的学习打下良好的根底。为了提高幼儿阅读水平，需要老师和家长的共同配合，努力给小孩营建一个良好的阅读环境，科学合理的给小孩提供一些有意义的书，加强给幼儿阅读方法和技能的指导，激发幼儿阅读的兴趣。只有使小孩养成良好的阅读适应，才能让幼儿多读书，才能在幼儿阅读中增长知识和提高才能！