幼儿园教育学科浅谈如何正确培养幼儿的语言能力 幼儿园教师教育随笔 2页

幼儿园教育论文之浅谈如何正确培养幼儿的语言才能幼儿园老师教育随笔语言是幼儿交流的重要工具，而语言才能只有在运用的过程中才能开展起来。我们认为开展大班幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应对的环境。在教育教学实践中，我们注重提供充分交流的时机，引导小孩们积极、精确地表达本人的思想，为幼儿语言的开展营建良好的气氛。制造性地运用语言，开展幼儿语言运用才能。在我们的生活环境中，小孩们能够接触到各种各样有趣的事物，一抹云彩、一只蝴蝶、一片树叶……都能让我们的小孩用不同的角度去感受。抓住小孩的优势，我们带着小孩来到石梅广场、亮山工程…… 让小孩去呼吸去体会，重点引导小孩细致地去观察，用心来讲述。鼓舞小孩大胆地说、欢乐地说，每次活动小孩们都能让我们感到惊喜，他们的语言正不断进步。在语言活动《我的心》中，小孩们先认真地体会儿歌中的意蕴，理解儿歌的涵义，接着便开场摩拳擦掌了，一句句生动有趣的诗句从小孩们的口中蹦了出来。在爸爸妈妈的协助下，小孩们把本人创编的儿歌展示给同伴，并能够绘声绘色的大胆诵读。小孩的语言运动才能、制造才能得到了一定的提高。不久前，小孩们的新作《颠倒世界》又新鲜出炉了，我们能从小孩们的作品中感遭到他们眼中的世界有多奇特，他们的想象力有多丰富，他们的语言表达有多进步。积极创设丰富多彩的语言环境。小孩的语言开展需要更丰富、生动的交流平台。在图书馆中，常常能觉察小孩们把本人看到的故事讲给旁边的朋友听，讲的小孩滔滔不绝，听的小孩津津有味，因此，我们构思开设了“故事大王”竞赛，遭到小孩们的欢迎。小孩们先请爸爸妈妈把有趣的故事耐心肠讲给他们听，接着小孩们一遍遍试着复述、改编、续编，邵敏柯和妈妈还把故事编成小短剧带来表演给小朋友欣赏呢。“故事大王”的竞赛穿插在平时的课余时间，每次开展小孩们都特别地积极，讲过故事的小朋友假设有更好听的故事能够再次登台，这让一些害怕的小孩有了决心，一次不成再来一次，在同伴、老师和家长的鼓舞下，他们越来越有决心，不再害怕、不再脸红，抬头挺胸越讲越好；还有的小孩故事越讲越有滋味，从手势、眼神、到表情都十分到位，十足一个优秀的小演员。在不断的努力下，小孩们的语言表达才能有了特别大的进步。整个竞赛过程中，小孩们一次次的练习、一次次的表演，花了他们特别多的时间，但他们乐此不疲，感受故事带给我们的欢乐，体会语言带给我们的充实，更磨练了本人的意志和自信。除此之外，在游戏中、日常生活中，我们也积极引导小孩们培养各方面语言才能，培养幼儿语言交际才能，处处有语言表达的时机，处处是展现自我的舞台。相信通过不断的努力，小孩们的语言开展将会有更高的进步！